【“教学名师[王天桥]”项目材料】
贵州省第三批高校思想政治理论课教学名师申报人事迹材料
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贵州省第三批高校思想政治理论课教学名师申报人事迹材料

 

以人心作为教育的基础

以良心作为教育的标准

以爱心作为教育的氛围

 

王天桥,男,贵州师范学院马列主义教学部副教授,法学硕士,现任马列主义教学部副主任,机关党委第九支部副书记。自2002年大学毕业从教以来,连续多年在兴义民族师范学院安龙校区(原贵州安龙民族师范学校)和贵州师范学院马列主义教学部从事中师政治科教学、高考班政治科教学和思想政治理论课教学工作。教授过中师哲学、高中政治、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、《弟子规》与道德修养、大学生心理健康教育之生命教育专题等课程。王老师理想信念坚定,师德高尚,治学严谨,学风端正,积极探索思想政治理论课教育教学改革,努力为思想政治理论课教学科研工作和马克思主义理论学科建设贡献力量。

一、真学真用真讲真信,始终坚定马克思主义信仰

王天桥老师始终坚定地认为:思想政治理论课是大学生思想政治教育工作理论讲授的主阵地,思想政治理论课教师对马克思主义一系列理论的学习、接受、相信和实践程度,直接关系到思想政治理论课教育教学的实际效果。因此,王老师一直致力于不断加强自身的理论素质和提升马克思主义理论水平,拓展思想政治理论课教育教学知识,对马克思主义理论真学、真懂、真用、真讲、真信,坚持用马克思主义的立场、观点和方法指导实践,分析和解决现实中的相关问题,始终坚定马克思主义的立场、观点和方法不动摇,始终坚定中国特色社会主义理想信念不动摇。

第一,深入经典,夯实基础。王老师认为,高校思想政治理论课面对全校除思想政治教育专业的所有学生,所以相对专业课来说,需要思想政治理论课教师做到深入浅出、贴近学生、贴近生活、贴近现实,更需要做到引经据典、因材施教、深入浅出、有理有据,这样才能让思想政治理论课吸引学生的眼球,抓住学生的灵魂,进入学生的头脑。中国的意识形态领域这一思想文化阵地,马克思主义理论不去占领,其他非马克思主义的思想就会去占领。基于此,王老师总是利用业余时间,认真研读《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《马克思为什么是对的》等经典著作。强化理论功底,夯实知识基础,力争把思想政治理论课上得浅显,上得精彩,让学生在轻松愉快的氛围中学习马克思主义理论,让学生真心真意信仰马克思主义。

第二,参加研修,提升素养。王天桥老师积极参加贵州省教育厅举办的全省高校思想政治理论课骨干教师培训。2008年,他在省委组织部、省委宣传部、省委党校和省教育厅共同举办的贵州省高校哲学社会科学教学科研骨干教师研修班学习。为扩充知识视野,2009年参加全国精品课程《组织行为学》远程培训,2011年参加中宣部、教育部联合组织的全国部分高校思想政治理论课教师暑期赴内蒙古考察活动,同年9月还赴陕西西安参加由教育部社科研究中心主办,西北工业大学承办的第三届全国德育创新成果论坛。2012年参加由贵州省教育厅组织的与兴义民族师范学院思想政治理论课教师社会实践活动,2012年底参加教育部组织的全国党的十八大精神进思想政治理论课教师培训班学习。特别是2013年,参加贵州师范学院组织的首批中青年教师赴上海外国语大学英语培训班三个月的学习。通过学习研修,听了数场高层次、高水平的报告,与来自全国各地的专家学者讨论和交流,开拓了视野,感到收获颇丰。

通过大量深入经典和参加各种研修培训,使王老师不仅对马克思主义理论和中国特色社会主义理论本身而且对党和国家的基本路线、基本政策、基本方针、基本经验等有了更热切的关注和更深入的研究,从而在思想和行动上始终与党中央保持一致,在思想政治理论课课堂教学方面也就能够做到联系生活实际、学生实际、把握方向、进退有度、游刃有余。

二、坚持为师生服务,谱写育人新篇

科学发展观的核心是以人为本,而对于老师尤其是思想政治理论课教师来说,王老师始终坚持育人为本,德育为先,育人先育己,树人先树德的教育理念,用心为师生服务,以师生满意为目标。王老师始终以真诚之心诠释以人为本的科学内涵,以脚踏实地的行动践行科学发展的教育理念,以生活化的教学内容助力学生追逐自己的中国梦,贵州梦。

第一,更新教育理念。王老师虽然是思想政治理论课专职教师,但他并不满足于仅仅完成课堂教学任务,而是牢固树立“教书”与“育人”、知识传授与人格培养、能力训练与境界提升相辅相成、相得益彰的教育理念,实施“知识传授和人文关怀相结合”的教学模式,以心换心,与学生成为朋友,急学生之所急,忧学生之所忧。在竞争日益激烈的现代社会,大学生们常常对现实生活的人生大事和未来的前途和方向充满困惑、迷茫,王老师就和学生们一起,分析专业特点,把握时代需要,为学生们提供就业指导;还有一些学生受到情感问题的困扰,落寞沮丧,王老师就像大哥哥一样为他们解除心理困惑,根据不同学生的性格特点,引导他们以学业为重,走出阴影,积极进取;一些好学上进的学生因为家庭困难,经济上捉襟见肘,王老师总是尽其所能,及时指导,给予帮助。王老师总是以阳光的心态、健康的心态、饱满的热情投入思想政治理论课教学工作,以无限真诚的爱心与学生打成一片,从而得到学生们的真心喜爱,大家在课外都亲切地称呼他“桥哥”。

第二,改革教学方法。王老师一直提倡快乐学习,主张把复杂问题简单化,简单问题生活化,生活问题快乐化,快乐问题常态化。始终树立把思想政治理论课建成大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程的目标。为此,他不断改进思想政治理论课的教学形式和方法,提倡有效教学,以提高学生的学习兴趣,增强思想政治理论课的实效性。

首先,王老师不断提高运用多媒体进行教学的能力,在进一步提高技术水平的同时,大量收集与教学内容有关的图片、视频资料,力求图文并茂,多视角、多侧面灵活多样地展示教学内容,让课堂教学变得更加生活化、形象化。

其次,采用启发式教学方式,积极引导学生联系实际开展讨论。比如他在教学过程中就经常组织学生针对社会热点和生活实际进行讨论。围绕汶川大地震、爱情观、国家和民族、爱情观、人生观、道德滑坡现象、食品安全、生命教育、文化与文明等问题,鼓励学生们发表评论。他还经常在课堂上提出一些形式新颖、内容深刻的问题,引导学生深入思考,坚定理想信念。

再次,采用多种形式加强学生的实践能力。他引导学生自主开展社会实践活动并撰写社会调查报告。比如,让学生观察校园生活,多思多想,以“校园一角”、“光盘行动”、“社会公德”、“家庭美德”、“大学生文明礼仪”等为题,撰写剧本,排演小品,深入生活,反思自省。他还经常组织学生开展主题演讲、辩论赛和拓展训练。

最后,热情参与和指导学生校园文化活动。王老师长期积极配合学校学工部、团委,在全校范围内开展的征文比赛、辩论赛和演讲比赛中担任评委,还作为学校学生社团——诤言辩论社的指导老师,参与指导学生组织学校各种辩论赛,取得圆满成功。2012年积极配合学校党委宣传部做好迎接贵州省大学生思想政治教育评估工作,获得优秀成绩。2012年3—11月,作为志愿者参加贵阳仁爱国学交流中心组织的赴贵阳市未成年人法制教育学校传统文化教学工作。

三、求真务实,教学科研成果丰硕

一分耕耘,一分收获,辛勤的劳动,收获了丰硕的成果。王老师的教学科研得到大家的称赞。学校督导、领导、同行、学生评教连年均为优秀。2012年参加贵州师范学院首届青年教师课堂教学技能大赛获三等奖,在部门多次开展公开课,课后,领导、老师和学生对王老师的教学给予一致的肯定和赞扬。2013年4月2日,21:37:18一位已毕业的学生通过短信说到:“王老师,离开学校快三年了,怀念在学校的点点滴滴,尤其是您给我们讲的那些职场练习,让我们步入社会后不再那么惶恐和不安,到今天也算慢慢适应过来。谢谢您!”2010年9月10日,09:26,一位学生通过手机短信说到:“我来师范学院最欣赏的老师就是王老师您了,您在短短的一学期教给我们的不仅仅是书本知识,更是一种人生态度,您豁达淡定,朝气阳光,感谢您给我的帮助和教诲。”2010年12月15日,09:59,一位学生通过手机短信说到:“老师您讲得太精彩了!听您讲课实属享受!谢谢!”等等。

2009年,王老师参与贵州省教育厅教学质量工程教学改革项目——高校思想政治理论课实践教学中学生思想政治素质拓展训练研究,并赴贵州财经学院、贵州师范大学、遵义师范学院、安顺学院、兴义民族师范学院等高校对部分师生进行深入调研。2010年主持录制《思想道德修养与法律基础》课程全程教学录像,及时发现教师在教学中的优势和不足,不断提升教学水平,该项目被贵州省教育厅立项为2010年度贵州省教育厅高校人文社科研究项目给予经费支持。2012年主持贵州师范学院校级教学质量工程项目——中国古代家训文化在高校思想政治理论课教学中的运用研究,力图通过挖掘中华优秀文化传统道德教育资源,寻求与思想政治理论课教育教学的最佳结合点。在2010年、2011年事业单位工作人员年度考核中,他连续两年被贵州省人事厅确定为优秀等次。2011年一项成果被评为贵州师范学院教学成果二等奖。2010年主持两项贵州师范学院校级大学生思想政治教育研究课题《贵州师范学院学生良好行为习惯养成教育研究》和《贵州师范学院学生民族文化认同感研究》,分别提出行为习惯养成教育方案和大学生民族文化认同感教育方案,被学校有关部门采用。同年,一篇论文《利用哲学社会科学课程对大学生进行思想政治教育调查研究》获全国教育学院思想政治教育研究会第20届年会论文一等奖两项贵州师范大学教改项目。2013年,论文《论师德》获贵州省教育厅“扬帆杯”教师节征文比赛一等奖。

在科研方面,他勤奋学习、深入钻研,在省级以上刊物公开发表论文十余篇,完成研究报告两份,参编著作一本,2011年被评为学校首批青年学术骨干。近年来,他主持并完成两项贵州省哲学社会科学规划课题,主持三项贵州省教育厅高校人文社科研究项目,主持一项贵州师范学院校级人文社科研究项目。参与了一项教育部高校人文社科思想政治工作专项任务项目,一项贵州省优秀科技教育人才省长基金项目,一项贵州省教育厅高校人文社科研究重点项目,一项贵州省教育厅高校人文社科基地项目。王老师就是这样,为了培养人才,不断进行教学、科研方面的探索,在教学中发现科研的切入点,在科研中积累教学的内容和素材,将教学和科研有机地结合起来,收到了较好的效果。

“一本教案,一枝粉笔,一片深情,清白为人,一生何求多富贵;两间斗室,两千弟子,两袖清风,耕耘桃李,平身已是不贫穷。”我们坚信,不管岁月如何变迁,作为人民教师,都将甘愿清贫、甘为奉献、尽职尽责、恪守本分、勇于担当、无怨无悔!

二0一三年十一月十三日

 
主办:贵州师范学院教务处