当前位置:课程介绍 >> 课程发展沿革

 一、以专业学科建设为发展平台
   

        综合英语课程的历史与英语专业的历史同样悠久。贵州师范学院外国语学院成立于1978年,原名贵州教育学院英语系。1982年学院开始招收成人本科生。学院英语骨干教师张河川副教授、刘照惠教授曾经担任过综合英语课程的教学,主要使用张汉熙主编的《高级英语》教材,周学时为四节。本课程的开展旨在培养学生各方面的语言基本功(听、说、读、写、译),以及培养学生进行语言教学的基本技能。历年的教学实践证明,本教材受到广大学生的欢迎,至今仍被学院成人本科生沿用。
   2009年转制成功,更名为外国语学院,开始招收全日制本科生。全日制本科生使用由李观仪主编,上海外语教育出版社出版的《新编英语教程》。大一学生周学时为6学时,大二及大三学生为4学时。目前课程主要由学院中青年教师担任任课教师。综合英语始终以英语专业学科建设为发展平台,经数代教师的积极参与和不懈努力,逐步建设成为一门基础雄厚、系统成熟、效果显著的课程。

二、更新教学观念,调整教学目标
   

        综合英语课程不断更新教学观念并调整教学目标,以满足不同时代的社会需要。20世纪80年代,由于缺乏听说环境和口语交际需要,英语专业以培养阅读能力为教学目标,开设了讲读课或分析性阅读课,教学以课文为中心,以语法为纲,强调阅读、背诵与翻译能力的培养。新世纪以来,随着改革开放的扩大和社会对英语人才质量需求的提高,以阅读为核心的精读式教学明显滞后于社会对专业人才的需求。在理顺听、说、读、写之间的关系,合理安排教学内容,科学设计教学程序和方式的基础上,英语专业的综合英语课程确定将系统传授基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等),训练基本语言技能(听、说、读、写、译),培养学生初步运用英语进行交际的能力,同时指导学习方法,培养逻辑思维的能力作为教学目标。

三、逐步完善课程体系,重视教学管理
 

        外国语学院十分重视综合英语课程体系的建设,参照《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(上海外语教育出版社,1989)与《高等学校英语专业英语教学大纲》(高等学校外语专业教学指导委员会英语组编,外语教学与研究出版社/上海外语教育出版社,2000)的相关要求并经广泛调研,拟定出层级分明、任务明确、分工协作的课程体系。